在少儿播音主持专业教学中，许多教师喜欢通过阅读寓言来训练学生的发音和情感表达。然而，在阅读寓言时，许多学生只是浅尝辄止，不能真正到位地表达寓言，甚至有些学生显得幼稚。那么，我们怎样才能使寓言阅读更生动、更有感染力呢？技巧是什么？

朗读要有层次感

寓言的特点是构思巧妙，层次分明。通过时间的停顿和音调的变化来实现层次感。因此，广播主持人在准备稿件时，有必要将各层进行划分，然后考虑如何大声朗读来表现各层之间的关系和转换。一般的逻辑关系是递进、转折、悬念等。在不偏离整体音调的同时，我们需要使用不同的音调和停顿时间来反映寓言的水平。

朗读的感受处理要细腻

当播音主持人练习朗读时，不管是童话还是寓言，他们实际上都源于生活，真实的生活状态是一样的。很多时候，动物或怪物被用来表现生活中的事。同时，这也是人们美好的理想和对真、善、美的不懈追求。只有在这个意义上，就不能在大声朗读草草了事，一定要用你的思想和感情去理解寓言中的人物和情节，对待虚构但影响深远的寓言就像观察和思考生活一样。

朗读时声音形式要富于变化

少儿播音主持练习时选编的故事一般有高潮和矛盾，寓言有角色和情节，内容丰富多彩，生动有趣。这当然要求在朗读的时候我们声音形式要相匹配，并展示寓言的作用和冲突。声音形式的变化反映在观众的印象中，即高度、大小、力量、真实、温暖、距离和重量的变化。当然，在一个寓言故事中，它不需要涉及这么多的变化，但是在一般的基调背景下，它应该尽可能接近故事本身的丰富性和多样性。

朗读时表达要形象传神

在许多寓言故事中，角色语言非常重，所以在少儿播音主持练习时特别注意，不要给角色贴标签，有些学生会在一些卡通配音的影响下无意识地模仿发音。有些特定的形象在人们的脑海中确实有相对固定的模式记忆，但在不同的故事中，不同的人物有不同的个性特征和不同的语言行为。表达人物语言的关键在于形象生动，把握人物性格，大声朗读。人格和声音形式是有关系的。重要的是要注意，积极和消极字符的声音形式通常是比较明显的。

总之，寓言主要分为两部分：故事和启示。首先要弄清寓言所讲述的内容、起因、过程、结果、意义、故事中的人物以及他们各自的角色，这样我们才能在播音和主持过程中使语言更加生动。同时，表达和动作要与语言相匹配，以丰富寓言阅读的表达效果。