如何让幼儿轻松掌握科学发声，少走弯路？下面，我们已经整理出儿童如何学习正确的播音主持，希望能对你有所帮助。 

 学习少儿播音主持是为了让孩子有更好的语言组织能力、表达能力、思维能力、沟通能力、组织协调能力和领导能力，学会与人交流，学会相信自己，学会坚守自己的梦想。在孩子心中播下梦想的种子，让他知道梦想不是遥不可及的，任何人都可以努力来实现梦想！

首先，练习播音主持要控制好口腔

控制口腔状态对发音非常重要，口腔状态是学习播音主持的基础。在向幼儿解释口语控制的过程中，如果只是谈论理论，很容易让孩子失去兴趣甚至理解，所以激发孩子的兴趣非常重要。例如，口语控制在专业上概括为“提、打、挺、松”，所以在告诉孩子的过程中，语言必须生动、可操作。

提：提颧肌

在练习控制口腔时，让孩子找到自己的“苹果肌”，然后让孩子做一个“V”的手势，想象颧骨肌肉抬起后的嘴部状态。许多人在提到颧骨肌肉时都会谈到寻找微笑的感觉。事实上，这不是微笑，因为微笑只提到笑的肌肉。因此，这种说法有问题，笑肌不应该被误认为是颧肌。孩子体验它是很重要的。当颧肌用力抬起时，有一种感觉，嘴的前上部变宽，鼻孔稍宽，上唇靠近牙齿。通过这样做，可以支持嘴唇的运动，并且可以提高声音的亮度和发音的清晰度。

打：打牙关

练习控制口腔时，让孩子们将自己的手放在耳根处，当牙关打开后手指会陷下去。

挺：挺软腭

在少儿播音主持训练中，让孩子们想象有一根牙签直立在他们的嘴里。如果软腭站不起来，它会粘在腭上。

松：松下巴

想象一下，你嘴里有一块冰，你的整个脸颊不能施加任何力量。这时，你可以很容易地感觉到下巴的放松。事实上，这些步骤都是在瞬间同时完成的，而且它们是分开解释的，以便让幼儿掌握正确的状态，也让幼儿的朋友一步一步地练习。

在少儿播音主持训练的过程中，学习控制口腔状态也是为了“唤醒”孩子松弛的面部肌肉。如果他们每天训练，并坚持很长时间，他们在说话、阅读和广播的时候发音自然会到位。然而，对孩子们来说，坚持很长时间是不容易的。这时，我们可以用有趣的口语练习来增加孩子的学习兴趣。当我们为幼儿练习口语练习时，我们可以播放广播体操的音乐来配合，这样在做的时候听音乐会更有节奏感而不会无聊。孩子们也会对这门课程更感兴趣，并不断地尝试弄清楚练习，以便轻松掌握它。

二、训练气息

在少儿播音主持中，气息是发音持久稳定的保证，也可以说成呼吸。说到气息，每个人都会觉得似乎很难掌握，而对于小孩子来说，似乎更难理解。一些老师谈论呼吸，这只不过是全部的事实。例如，有些老师会说：气沉丹田，说到丹田，我们必须告诉孩子们丹田在哪里。事实上，肚脐下有三个手指的地方叫做丹田。这也是我们发音时呼吸的焦点。

所谓深，气要吸得深，要吸到肺底。让孩子们想象他们的妈妈做了最好的一顿饭。这时，他们的反应一定是深呼吸，然后让这口气不要马上跑掉，而是慢慢吐出来；你也可以带孩子们去花园里体验闻花香的清爽感觉。呼吸应该通畅。想象一下呼吸，好像从嘴到腹部有一根直管。所谓均匀，应该控制吸入的气体，慢慢吐出。想象一下放慢你的自行车速度，深呼吸，慢慢让发出声音的感觉。活着就是灵活运用它。有些学生经常为了吸气而吸气，导致呼吸困难，所以在播音主持中应该灵活运用呼吸。

如果孩子还不知道如何使用呼吸，他们可以找到一些气球，通过吹气球让孩子们直观地感受到呼吸。深呼吸，吹大气球，然后用手绑住嘴巴。这时，气球会发出“咝咝”的声音，这样气体就会慢慢释放出来，这就是控制呼吸的过程。另外，在学习播音主持的过程中，应该鼓励孩子多练习单词，因为练习呼吸应该和单词结合起来。许多学生只注重简单的呼吸练习，却不知道练习单词的过程就是练习呼吸的过程。

三，使用实声

在播音主持教学中，让学生树立实声是非常重要的。正确的发声方法必须遵循从近到远、从小到大的声音规律。学生要树立以真实声音为主体、虚实结合的声音意识。所谓的实声音不等于直接说话，这样学生可以通过结合共鸣找到自己最佳的声音状态。如何找到它，你可以用“a”音练习，让学生自然轻松地发一个低音“a”，然后发一个高音“a”，再找一个高低之间的中间音，这是最适合自己的声音，最舒服的声音，也是最动听的声音。当然，这些练习必须与口腔控制和呼吸控制相结合。只有这样，我们才能准确地发音，使每一个字听起来都达到想要的效果。